preguntas de los modulos .

                                          Preguntas del módulo 3

·        ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

Utilizando las herramientas variadas que nos ofrecen como la comunicación para interactuar fuera de clase y realizar enlaces que nos sirvan para los trabajos individuales y en equipo, para poder actuar en una economía del conocimiento, practicando el uso del lenguaje escrito y oral, compartiendo información.

·        ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

 Enseñarle a mis estudiantes como deben hacer para utilizar el internet dándoles a conocer fuentes para sus investigaciones y explicándoles que todos los archivos deben tenerse en cuenta para poderlos subir un peso máximo, deben utilizar archivos comprimidos.

·        Interactuar fuera de la clase.

·        Obtener retroalimentación sobre los productos en que trabajan.

·        Trabajar en un proyecto conjunto en tiempo real.

·        Involucrarse en discusiones interactivas.

·        Practicar el uso del lenguaje escrito.

·        Practicar el uso del lenguaje oral.

·        Compartir información, documentos, etc.

·        Reunir información producida por distintos estudiantes.

Unidad 3

La unidad que está diseñando ¿prevé que los estudiantes realicen investigaciones?
si deben saber más de lo cotidiano sobre su cuerpo y específicamente sobre ejercicios que le ayuden a mejorar y desarrollar sus cualidades básicas, para trabajarlas.b. En su unidad, ¿de qué manera la comunicación mejoraría los aprendizajes de los estudiantes?
por que al compartir mejoran su escritura, léxico y despeja dudas y colabora a otros compañeros al tema de aprendizaje.c. ¿En qué actividad/es usted estima que sería beneficiosa la colaboración?
clasificación de los sitios que deban aprovechar en internet para buscar la información requerida,en la utilización de los wikis, la comprensión de algunos textos.
d. ¿Cómo puede asegurarse de que los estudiantes usen estrategias de resolución de problemas durante el desarrollo de la unidad

Dejándoles investigaciones  y tareas prácticas de movimientos  específicos.

UNIDAD 4

a. ¿Qué habilidades del siglo XXI están involucradas en el ejemplo en su rol de estudiante?

La comunicación y la colaboración hay claridad y eficiencia en las ideas y los pensamientos. Hay voluntad para adquirir compromisos en función de una meta común. Acceder a la información de una manera efectiva.b. El ejemplo en su rol de estudiante ¿ayuda a responder a las preguntas orientadoras del currículo? ¿De qué manera?

Si  al hablar sobre los cuidados del ser humano vemos la parte de la motricidad donde es imprescindible hablar sobre la lateralidad y la necesidad de trabajar en los niños para mejorar la lecto-escritura.
c. La tecnología escogida ¿ayuda a mejorar el aprendizaje, a aumentar la productividad y a promover la creatividad? ¿De qué manera?

De una forma gradual,  cuando los estudiantes utilizan adecuadamente la información que se les aporta  y la aprovechan en la escuela y la toman para su diario vivir. La comunicación electrónica la pueden leer en cualquier momento.

Ellos podrán trabajar no solo en el aula sino en cualquier sitio que tengan acceso a un computador y el tiempo disponible.

Preguntas del módulo 4

· La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Ampliando los conocimientos sobre la pregunta esencial me induce a cambiar algunas cosas de la pregunta de unidad, para ser más concreta en los contenidos, mejorando cada  más mi diseño. · ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Como la evaluación es integrada en el desarrollo de la unidad me doy cuenta de las necesidades que han tenido mis alumnos y así  mejorar o cambiar algunas de las evaluaciones teóricas y prácticas y con la elaboración de la rúbrica.

Preguntas del módulo 5

• ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
• Haciendo una lista de cotejos de mi unidad, observo las falencias que se van presentando, para así poder evaluar a los estudiantes.
• ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
• De acuerdo a las inquietudes que van presentando durante el desarrollo de la unidad. que ellos me colaboren  conociendo los temas a evaluar como les gustaría ser evaluados, coevaluacion y eteroevaluacion